มารู้จักร่างกายกัน
ร่างกายของฉัน
ตัวอย่างการวิเคราะห์และการออกแบบการเรียนรู้ตามหลักการ ASSURE MODEL
หน่วยการเรียนรู้ : ร่างกาย
สาระการเรียนรู้ : เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก
ระดับชั้น : อนุบาลปีที่ 2
สาระสำคัญ : เด็กได้เรียนรู้เกี่ยวกับชื่อเรียกคำศัพท์ของอวัยวะซึ่งเป็นส่วนประกอบสำคัญของร่างกาย เรียนรู้วิธีการสังเกตและเปรียบเทียบอวัยวะของตนเองกับเพื่อน แล้วนำเสนอผลการสังเกตให้ผู้อื่นเข้าใจได้
l 1.การวิเคราะห์ผู้เรียน Analyze Learner Characteristic l
นักเรียนชั้นอนุบาล2ของโรงเรียนอนุบาลดาวน้อย(ชื่อสมมติ) มีทั้งหมด 20 คน เป็นนักเรียนเพศชาย7คน และเพศหญิง13 คน เด็กส่วนใหญ่เป็นเด็กที่เกิดและเติบโตในชุมชนที่อยู่ติดเขตชายแดน ผู้ปกครองจะทำงานในโรงงานหรือรับเหมาก่อสร้าง นักเรียนจะมีความซุกซน อาจเรียนรู้ช้าแต่สามารถเรียนรู้ได้ดีจากการลงมือกระทำ เพราะทำให้ตนได้สัมผัสของจริงและเรียนรู้จากสื่อของจริง
นักเรียนยังไม่รู้จักคำศัพท์อวัยวะต่างๆของร่างกาย ทำให้บางครั้งอาจเกิดการสื่อสารที่ผิดพลาด และนักเรียนยังไม่สามารถเปรียบเทียบอวัยวะและสังเกตอวัยวะของตนเองกับเพื่อนได้
l 2.กำหนดจุดมุ่งหมาย Stat Objective l
1. บอกส่วนประกอบของร่างกายและหน้าที่ของอวัยวะได้
2. ออกเสียงคำศัพท์เกี่ยวกับอวัยวะได้
3. พัฒนากล้ามเนื้อมือและตาให้ประสานสัมพันธ์กันจากการลากเส้นและระบายสีภาพ
l 3.การกำหนดสื่อการเรียนการสอน Select, Modify or Design Materials l
- การเลือกสื่อที่มีอยู่แล้ว
- สื่อ ประเภทเทคนิคหรือวิธีการ
: บัตรภาพอวัยวะ
วิธีการ : 1.การอภิปรายกลุ่ม โดยเด็กจะได้ดูวิดิโอ บัตรภาพและอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับลักษณะของร่างกาย
2.การลงมือกระทำ เด็กจะได้สัมผัสอวัยวะของตนเองและเพื่อน เพื่อเปรียบเทียบอวัยวะของตนเองและเพื่อน
- การออกแบบสื่อใหม่
l 4.การใช้สื่อ Utilize Materials l
1.เลือกคลิปวิดิโอที่สอดคล้องกับช่วงอายุ วัยของเด็ก และความสนใจของเด็ก โดยเน้นวิดิโอที่เป็นการ์ตูน
2.ตรวจสอบอุปกรณ์ทั้งหน้าจอโทรทัศน์ คอมพิวเตอร์ วิดิโอ
3.เลือกรูปภาพที่จะนำมาทำบัตรภาพ โดยเลือกภาพที่ชัดเจน ตรงกับของจริง เด็กจะได้ไม่สับสน
l 5.การกำหนดการตอบสนองของผู้เรียน Require Learner Response l
ในการเรียนการสอนนั้นผู้เรียนจะได้ปฏิสัมพันธ์กับทั้งครูและเพื่อน การตอบสนองของผู้เรียนนั้นครูจะต้องคอยช่วยเหลือผู้เรียนในการเชื่อมโยงความรู้ให้กับผู้เรียน ตรวจสอบความเข้าใจของผู้เรียน และทบทวนความรู้ให้ผู้เรียนอยู่เสมอ ใช้วิธีการสังเกตผู้เรียนขณะทำกิจกรรม ส่งเสริมให้ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองจากการลงมือกระทำ
l 6.การประเมินผล Evaluation l
- ประเมินผลการเรียนการสอน
ประเมินจากการสังเกตขณะทำกิจกรรม จากความสนใจในการทำกิจกรรม ความร่วมมือของผู้เรียนในการทำกิจกรรม
- ประเมินสื่อการเรียนการสอน